本文作者:cysgjj

手扶拖拉机驾驶技巧课文,手扶拖拉机驾驶技能***

cysgjj 06-15 10
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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于手扶拖拉机驾驶技巧课文的问题,于是小编就整理了1个相关介绍手扶拖拉机驾驶技巧课文的解答,让我们一起看看吧。

  1. 儿时朗朗上口的顺口溜,长大后的你还记得多少?

儿时朗朗上口的顺口溜,长大后的你还记得多少?

不瞒朋友们说,我平时记性挺差的。年轻时到学校上班,多半时节钥匙放家里不记得拿,到得学校回家去取,来回时间的耗费划不来,一剪子把锁芯剪了。唯独我儿时的好多童谣记忆犹新。

我们的童年没有玩具动画片,就是跟着大人唱着顺口的歌谣长大的。千万不要小看那些停留于口头的童谣,其实就是一首首很有格律和韵调的小诗。童谣都是根据古代仪式中的贯用语逐渐加工而产生的,有的以历史***为题财加工而成。

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“麻雀几,飞屋角,铜盆打水洗裹脚。家娘骂我邋遢货,我说家娘嘴巴多。 ”

这首童谣反映了是解放前,中国妇女的地位。“铜盆打水洗裹脚”,商周至战国公元前1600-221是青哃器盛行时期。而女人裹脚是从五代末才盛行。所以,由此推断这童谣是从五代末与新中国成立前而产生的。旧社会,女人洗脚是用木盆的,铜盆只用来洗脸。所以,“家娘骂我邋遢货”。这是一个小有趣味的记事性童谣。

“月亮走,我也走,我替月亮背背篓,背篓里面三升米,送给隔壁屋里王娭毑。王娭毑种瓜几,瓜几长我也长,瓜几生我也生,我与瓜几结同年。”

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这首童谣应该是产生1958年至1960年的"大跃进"时期,这是中国妇女运动史上的一个非常重要的时期,当时伴随着全国跃进形势的高歌猛进,妇女工作的两勤方针:“勤俭建国,勤俭持家”。为建设社会主义新中国充分调动了城乡妇女参加生产劳动的积极性,中国妇女从此与男人们一道肩负起了农业生产劳动的责任。而且当时我们的国家正处在暂时困难时期,人民食不果腹。所以,才有“背篓里面三升米,送给隔壁屋里王娭毑。”这也教育了小朋友们必须保持先人后己的优良作风。而“王娭毑”才会在“种瓜几”。这就是童谣内涵的魅力所在。

“噼噼啪,噼噼啪,大家来打麦。麦子好麦子多,磨面做馍馍,馍馍甜,馍馍香,吃馍不忘***,***,***,我们向您来报喜。一报麦子有丰收,二报磨面用机器,三报社里添了一台拖拉机。

这首童谣歌颂了收割麦子的热闹场面和麦子取得丰收的新气象。新中国成立以来,在******的领导下,人民生活越来越好。所以,“馍馍甜,馍馍香,吃馍不忘***。” 所以,我们要向“***”“***”来报喜。“一报麦子有丰收”,汇报农业生产的大好形式;“二报磨面用机器”,社会的发展,磨面时机器代替了人工和驴马,减少了体力劳动。“三报社里添了一台拖拉机。”从字里行间可以读出童谣的主题就是歌颂“人民公社”的大好形式。

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1955年10月,中国第一拖拉机制造厂破土动工。1958年,第一台国产拖拉机问世。1959年11月1日,中国第一拖拉机制造厂正式建成投产。可想而知,拖拉机大面积使用一定是在60年以后了。由此推断,这首童谣诞生于二十世纪六十年代。

鸿蒙天地,混沌初开,先有关关,后有流风,诗词歌赋,不一而足,而呀呀小儿,稚子童心,于韵之间,派生出有意无意之歌谣,上口朗朗,有些加以成人辅之,哄儿教儿育儿,无不妙趣生花,凡物,凡人,凡事,皆可入谣,雅,俗,粗,或在局地,或在数省,或在国域,广为流传,历数十年,仍在脑中,难以磨灭,老朽择取一二,再品童心。

一。小老鼠,上灯台,愉油吃,下不来,叫小妞,抱猫来,吱纽(niou)一声下来了。

二。一二三四五,上山打老虎,老虎不吃人,单吃杜鲁门。

三。山上有个庙,庙上有个老和尚,老和尚给小和尚讲故事,讲的什么故事?老和尚给小和尚讲故事。(往复念叨,逞个小能,童趣显摆,也是快乐)

四。东西大街南北走,出门碰见人咬狗,拿起狗来砸砖头,砖头咬住狗的手。(反话,是不是有点小智慧)

另有一童谣,很长,朗朗上口,几十年怎么也忘不掉,鉴于稍有人之秽物,不录,甚觉可惜。

童年是人生最天真最活泼、记忆力最好的年代。对于儿童的启蒙教育一般家庭都是先有祖父母、及父母的口中童谣开始的。那时我们对朗朗上口的顺口溜很有兴趣的,至今还记住了几段:

1.小小子,坐门埻。哭着闹着要媳妇。要媳妇干啥?织布纺棉花。还要生个胖娃娃。

2.小老鼠,上灯台。偷油吃,下不来。

3.小小少年郎,骑马上学堂。老师嫌我小,肚内有文章。

4.月亮爷、明晃晃。开开后门洗衣裳。洗的白,棰得光。打发哥哥上学堂。

5.五月初五拍拍缸,蝎子出来蛰老蒋。老蒋蹿,火车翻。一下翻到黑龙关。黒龙关,下雹子。一下砸成肉饼子。

6.从小读书不用心,不知书内有黄金。早知书内黄金贵,高照明灯下苦心。

不再叙述了,与朋友共同欣赏。

到此,以上就是小编对于手扶拖拉机驾驶技巧课文的问题就介绍到这了,希望介绍关于手扶拖拉机驾驶技巧课文的1点解答对大家有用。

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